Ganz im Sinne des Zitates rechts von Jürgen Handke, einem Vorreiter des ICM an der Universität Marburg, ist nicht das Video entscheidend für den Lernerfolg. 

Denn: Auch beim Videosehen kann man in eine passive Rolle verfallen. 

Daher muss man den Lernenden Aktivitäten während dem Ansehen anbieten. 

Das können sein:

• Quizze: Direkt im Video oder als Zusatzmaterial digital (und auch zum Ausdrucken)
• Skripten: Keine fertigen Skripten mit allen Infos, sondern solche mit Lücken. Diese sollen dann von den Lernenden selber gefüllt werden.